Jour 1 matin

• Remise du calendrier de la formation : dates de retour des devoirs
• Rappel des caractéristiques de l’épreuve et de la méthodologie de la note administrative
• Rappel des outils d’analyse et de synthèse utiles pour l’épreuve (analyse de sujet, techniques de lecture active et de prise de notes, les plans de la note …)
• Présentation commentée de la grille de correction utilisée pour annoter les devoirs

Jour 1 après midi : devoir sur table 1

• Devoir sur table dans les conditions du concours
• Remise du devoir par correspondance n°1 à retourner au formateur selon le calendrier prévu
• En fonction des besoins, remise d’exercices de lecture active et de prise de notes

 Jour 2 matin

• Correction des 2 devoirs : remise des copies corrigées et propositions de corrigés
• Correction des exercices
• Entraînement à la rédaction d’introductions et de conclusions

Jour 2 après midi : devoir sur table 2

• Devoir sur table dans les conditions du concours
• Remise du devoir par correspondance n°2 à retourner au formateur selon le calendrier prévu
• En fonction des besoins, remise d’exercices de plan et de rédaction de paragraphes

Jour 3 matin

• Correction des 2 devoirs : remise des copies corrigées et de propositions de corrigés
• Correction des exercices

Jour 3 après midi : devoir sur table 3

• Devoir sur table dans les conditions du concours
• Les devoirs corrigés seront retournés aux participants sous 15 jours
• Bilan de la formation

LE CADRE JURIDIQUE DE LA RAEP

• La circulaire d’application de la RAEP (DGAFP du 30 mars 2007) et la circulaire du 20 juin 2008 (contenu des concours) : vers une professionnalisation des concours
• Le concours ou l’examen présenté
  L’emploi type visé (concours ou examen)
• Par défaut le RIME (Répertoire Interministériel des Métiers de l’État)
• Et/ou les autres sources (emploi type, fiche de poste, …)

LA NOTION D’ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

• Connaissances techniques
• Compétences professionnelles
• Aptitudes professionnelles
• Les critères pris en compte par le jury au regard du profil recherché
• La professionnalisation des concours
• Les profils recherchés
• Les grilles d’analyses et les critères de décision

LE DOSSIER DE RAEP ET COMMENT REMPLIR LE DOSSIER (LES DIFFÉRENTES RUBRIQUES)

• L’aide du guide remplissage pour les rubriques factuelles (poste, formation, formation continue, …)
• Le rapport d’activité « justifier les acquis de votre expérience professionnel… »
• Les documents à remplir et/ou à joindre
  Travail préparatoire
• La prise de recul nécessaire
• L’utilisation des grilles d’analyse
• Méthodologie de l’élaboration du dossier pour décrire son expérience professionnelle et la mise en cohérence avec l’emploi type visé. Contenu du rapport d’activité (la motivation, les acquis)
• Se mettre en valeur (qu’est ce que je dois raconter ?). Identifier ses principales inquiétudes et surtout ses principaux atouts
• Identifier et sélectionner les informations pertinentes de son CV, ce que je jury doit connaitre !
• Trier et hiérarchiser ses compétences (élaboration de tableaux) par rapport à l’emploi type visé
• Trouver le fil conducteur de son parcours amenant à l’emploi visé, ceci afin de prouver de prouver sa motivation
• Elaborer le plan (étape souvent la plus difficile : chronologique, thématique, …) pour mettre en valeur son expérience
• Affiner le plan détaillé pour mieux s’engager dans la rédaction
• L’introduction : donner envie de vous lire
• La conclusion : dégager des perspectives à court terme et à moyen terme
• Le développement (vocabulaire précis mais qui traduit au mieux l’expérience, éviter un style trop descriptif, …)
• Finaliser la mise en forme et faire relire !

SI DEMANDÉ DANS LE DOSSIER DE RAEP

Sélection parmi tous les documents produits pendant « ces x dernières années) un/des documents en s’interrogeant sur :

• L’adéquation avec l’emploi-référence
• La finalité du document
• Le contexte de son élaboration
• Les contraintes ou les difficultés rencontrées
• La ou les suites données au(x) document(s)

RÉDACTION DU DESCRIPTIF ÉVENTUEL ACCOMPAGNANT CES DOCUMENTS EN :

• Mettant en valeur l’adéquation entre les compétences du candidat et celles nécessitées par l’emploi-référence,
  Choisissant un plan efficace
• Synthétisant l’information,
• Respectant les règles de lisibilité d’un écrit.

LIEN ENTRE LE DOSSIER RAEP ET L’ORAL (l’entretien avec le jury)

• Une chance pour le candidat de mettre en avant son expérience et de susciter les questions du jury
• Comment préparer l’exposé (généralement 5-10 mn de présentation du candidat)
• Anticiper les éventuelles objections/questions du jury

La structure de l’épreuve

• Présentation de l’épreuve de dissertation
• Les objectifs de l’épreuve
• Les critères d’évaluation

Concevoir les étapes du travail : comprendre, organiser, rédiger

Réflexion sur le sujet

• Définir et comprendre les termes du sujet
• Questionner le sujet par la technique des mots-clés
• Délimiter le sujet
• Dégager la problématique du sujet
• Prendre des notes sur tout ce qui vient à l’esprit

Lister et classer les idées

• Les différents types de plan
• Organiser ses notes pour établir un plan préliminaire : thèse et antithèse
• Dégager une synthèse des arguments avancés en fonction de leur pertinence

Rédiger

• Rédiger un brouillon de texte
• Rédiger une introduction
• Rédiger une conclusion
• Précision de la syntaxe, de la richesse et de la variété du vocabulaire
• Rédiger au propre

• Les caractéristiques de l’épreuve
• Les critères de notation
• Les différents types de textes : narratif ou descriptif, argumentatif ou d’exposition…)
• La structure d’un texte : indices d’énonciation (verbes traduisant la pensée de l’auteur),
• D’organisation (termes d’articulation) et lexicaux (mots-clés)
• Les arguments et le circuit argumentation (agencement des arguments)
• Les techniques de prise de note
• Les différents types de plan
• Les erreurs à éviter : paraphrase ou hors-sujet

Jour 1 matin :

• Présentation du formateur
• Relevé des attentes et échanges d’expériences
• Les critères de notation

Présentation de la méthodologie et déclinaison sur un premier texte simple :

Prendre contact avec le texte

Cette première lecture générale du texte permet d’identifier la nature du texte, son thème, la problématique soulevée et la thèse (idée principale).proposée par l’auteur

Procéder à une lecture détaillée

Cette étape est fondamentale. Elle permet de dégager les notions-clé du texte et de les définir en fonction du contexte. Elle permet également de trouver le plan du texte c’est-à-dire son articulation logique à travers le repérage des indices d’organisation (termes d’articulation) et d’en dégager les idées essentielles à travers les indices d’énonciation (verbes traduisant la pensée de l’auteur) et lexicaux (mots-clés)

Commenter et donner son point de vue

Suis-je en accord avec les propos de l’auteur ? Justifier et développer.

Elaborer le plan du commentaire

Quel plan choisir ? Comment articuler les différents éléments du commentaire : rappel des propos de l’auteur et donner son point de vue ?

Rédiger l’introduction :

• Les différents éléments
• L’accroche : amener le genre du texte, citer l’auteur
• Rappeler le thème, la problématique et la thèse proposée
• Annoncer le plan

Rédiger le commentaire

• Mettre en évidence les idées essentielles
• Soignez les transitions
• Respecter le plan annoncé

Rédiger la conclusion

• Récapituler l’essentiel
• Elargir la problématique traitée

Relire

Parallèlement, seront donnés des conseils de prises de note et d’organisation du brouillon.

Jour 1 après-midi et Jour 2 :

Déclinaison de la méthode sur des textes variés et des difficultés croissantes.