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Oral de culture générale

Permettre à chacun d’acquérir davantage d’aisance dans l’oral d’un concours et de concilier spontanéité et contraintes de l’exercice.

Objectifs

  • Connaître les caractéristiques, comprendre les enjeux et gérer le temps de l’épreuve
  • Comprendre le sujet : savoir dégager l’idée essentielle d’un texte, les idées principales, organiser l’information lue et la mémoriser
  • Connaître les différents plans d’intervention pour structurer sa pensée
  • Tester et utiliser les techniques d’expression pour être plus clair et serein
  • Défendre ses idées de façon constructive

Programme

La nature de l’épreuve et son contenu
  • Les finalités : analyse catégorielle de la fonction publique
  • La forme du sujet, le temps de préparation, le temps de l’épreuve
Les compétences requises, de par la forme et le contenu
  • Des compétences proches de celles des écrits de culture générale, portant sur des savoirs et des savoir-faire qui ne s’improvisent pas mais s‘acquièrent et s’affinent, à moyen, voire long terme
  • Des compétences communes à tous les oraux de concours, liées à la capacité du candidat à communiquer en valorisant ses savoirs et ses savoir-faire
Composantes de l’expression orale
  • Voix, gestuelle, regard, apparence

Technique de l’exposé

  • Introduction-développement-conclusion
  • Transitions et enchaînements
Méthodologie de l’oral de culture général
  • Les 3 types de sujets possibles (thème, questions ou commentaire de texte)
  • La notion de problématique
  • Les différents types de plans et l’argumentation
Nature du questionnement
  • Questions ouvertes, fermées et influencées
  • Ecoute et reformulation
Parcours professionnel
  • Fonctions, missions, tâches, expertise
  • Problématiques liées au métier ou à la fonction
  • Perspectives d’évolution et motivations
Gestion du temps
  • Les différents temps de l’épreuve
  • L’organisation du brouillon
  • La prise de notes
Gestion du stress
  • Éléments d’assertivité (confiance en soi)
  • Exercices de respiration ou de relaxation

Pédagogie

Les méthodes utilisées font appel à la participation active des stagiaires. Priorité est donnée aux exercices et aux mises en situation

4  étapes

  • Mises en situation favorisant la prise de conscience et la réflexion
  • Apports de méthodes et d’outils
  • Exercices d’application
  • Analyse en groupe et synthèse de l’animateur

Utilisation de la vidéo suivant le souhait des participants

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