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- 2 jours de formation
- Présentiel ou distanciel
- PRE-23
Permettre à chacun d’acquérir davantage d’aisance dans l’oral d’un concours et de concilier spontanéité et contraintes de l’exercice.
- Connaître les caractéristiques, comprendre les enjeux et gérer le temps de l’épreuve
- Comprendre le sujet : savoir dégager l’idée essentielle d’un texte, les idées principales, organiser l’information lue et la mémoriser
- Connaître les différents plans d’intervention pour structurer sa pensée
- Tester et utiliser les techniques d’expression pour être plus clair et serein
- Défendre ses idées de façon constructive
La nature de l’épreuve et son contenu
- Les finalités : analyse catégorielle de la fonction publique
- La forme du sujet, le temps de préparation, le temps de l’épreuve
Les compétences requises, de par la forme et le contenu
- Des compétences proches de celles des écrits de culture générale, portant sur des savoirs et des savoir-faire qui ne s’improvisent pas mais s‘acquièrent et s’affinent, à moyen, voire long terme
- Des compétences communes à tous les oraux de concours, liées à la capacité du candidat à communiquer en valorisant ses savoirs et ses savoir-faire
Composantes de l’expression orale
- Voix, gestuelle, regard, apparence
Technique de l’exposé
- Introduction-développement-conclusion
- Transitions et enchaînements
Méthodologie de l’oral de culture général
- Les 3 types de sujets possibles (thème, questions ou commentaire de texte)
- La notion de problématique
- Les différents types de plans et l’argumentation
Nature du questionnement
- Questions ouvertes, fermées et influencées
- Ecoute et reformulation
Parcours professionnel
- Fonctions, missions, tâches, expertise
- Problématiques liées au métier ou à la fonction
- Perspectives d’évolution et motivations
Gestion du temps
- Les différents temps de l’épreuve
- L’organisation du brouillon
- La prise de notes
Gestion du stress
- Éléments d’assertivité (confiance en soi)
- Exercices de respiration ou de relaxation
Les méthodes utilisées font appel à la participation active des stagiaires. Priorité est donnée aux exercices et aux mises en situation
4 étapes
- Mises en situation favorisant la prise de conscience et la réflexion
- Apports de méthodes et d’outils
- Exercices d’application
- Analyse en groupe et synthèse de l’animateur
Utilisation de la vidéo suivant le souhait des participants
Participer