- 2 jours
- Présentiel ou distanciel
- MAN-76
Avoir une approche commune, contribuer au développement de l’employabilité des agents
- La formation doit permettre aux Agents :
- D’appréhender de manière précise les missions qui leur sont confiées,
- De comparer le niveau des connaissances et compétences théoriques nécessaires, pour assurer l’ensemble des activités attachées au poste occupé, à celles qu’ils détiennent et d’identifier ainsi les éventuelles carences,
- De recenser toutes les compétences qu’ils possèdent qui ne sont pas mises en œuvre dans leur contexte professionnel actuel,
- De se projeter dans l’avenir par la construction d’un curriculum vitae
Tour de table de présentation des participants et de l’animateur,
Présentation du programme du séminaire de formation (déroulé, mode de travail),
D’une organisation globale de travail à sa formalisation opérationnelle.
Temps de réflexion individuel autour des questions suivantes :
- Qu’est-ce qu’une fiche de poste ?
- En avez-vous une ?
- Quels sont les éléments qui la composent ?
- Est-elle actualisée régulièrement ?
- A quoi cela sert-il ?
- Quelles sont les difficultés rencontrées dans rédaction / utilisation ?
- Quels sont les avantages et inconvénients de sa mise en œuvre ?
Restitution et synthèse
Apport théorique du formateur
- Apprendre à rédiger une fiche de poste ou de la bonne utilisation du dictionnaire !
- De l’entité de rattachement à la fiche de poste ou comment formaliser une organisation de travail :
- Définir le poste de travail et son environnement,
- Identifier et décomposer les différentes activités qui lui sont rattachées,
- Identifier les connaissances et compétences théoriques,
- Déterminer les niveaux requis pour mener à bien les missions confiées.
Mise en situation
- Travail en sous-groupes autour d’un cas pratique : analyse de situation, restitution et synthèse.
Apport théorique du formateur
- De la fiche de poste à son titulaire, ou comment mesurer les écarts entre les attendus théoriques et les compétences personnelles de l’Agent :
- Repérer les activités menées complètement, partiellement ou pas du tout,
- Identifier pour chacune d’entre-elles les compétences qui sont détenues et mises en œuvre de celles qui restent à acquérir,
- Déterminer les besoins en matière d’apprentissage, de pratique professionnelle qui seraient nécessaires et/ou les actions de formation à mener pour parvenir au niveau de compétence requis.
Tour de table pour échanges et partage.
Du poste occupé au curriculum vitae ou comment mettre en lumière ce que nous sommes.
Temps de réflexion individuel autour de la notion de curriculum vitae
Restitution et synthèse
Apport théorique du formateur
- Faire le bilan des expériences de vie professionnelle et personnelle,
- Valoriser tous les savoirs (faire, être) et les connaissances,
- Mettre en exergue l’ensemble des activités et missions confiées au cours de la carrière à la lumière des compétences acquises.
Tour de table pour échanges et partage.
Apport théorique du formateur
- Définir son projet professionnel à venir,
- Construire un curriculum vitae autour des compétences détenues et de celles que l’on souhaiterait acquérir demain,
- Construire un argumentaire pour promouvoir ce que l’on est et ce que l’on souhaite devenir.
Mise en situation
- Travail en sous-groupes autour d’un cas pratique : analyse de situation, restitution et synthèse.
Évaluation du séminaire par les participants.
Clôture de la journée et du séminaire.
Outils pédagogiques
- Support d’animation et cas pratiques.
Moyens matériels souhaités
- Vidéoprojecteur et deux tableaux papier.
Autre
- S’ils le souhaitent les participants peuvent se munir de leurs fiches de poste, afin que celles-ci puissent constituer un support de travail complémentaire lors des mises en situation, ou servir à documenter le propos du formateur
Participer