- 2 jours de formation
- Présentiel ou distanciel
- MAN-11
Assumer efficacement le rôle de manager
- Identifier l’entretien professionnel comme l’un des grands axes de la réforme de l’Etat
- Evaluer les résultats professionnels au regard des objectifs qui lui sont assignés
- Identifier ses besoins de formation compte tenu des missions imparties
- Formuler ses perspectives d’évolution en termes de carrière et de mobilité
Bilan sur les pratiques actuelles des participants en matière d’évaluation
- L’entretien d’évaluation dans la perspective de la réforme de la notation
- L’amélioration de la gestion des ressources humaines au service de la réforme de l’Etat
- La place de l’entretien d’évaluation dans la réforme de la notation
- Le caractère obligatoire de l’entretien
- Sa prise en compte dans la procédure d’avancement de grade
- Le contenu de l’entretien d’évaluation défini par le décret de 2001
Les moyens de l’évaluation : les outils et les concepts utilisés
- Fiche de poste : missions, activités, tâches
- Définition des compétences et aptitudes requises
- Comment définir des critères d’évaluation
- Degré de performance, maîtrise du poste (analyse des écarts éventuels entre compétences requises et identifiées)
- Evaluation de l’atteinte des objectifs
La fixation d’objectifs
- La prise en compte des besoins de formation et des souhaits d’évolution (délégations, nouvelles missions…)
- La définition d’objectifs de développement de compétences
- La négociation des objectifs individuels au service des objectifs collectifs
La formulation des perspectives d’évolution professionnelle
Les modalités pratiques de l’entretien d’évaluation
- La préparation, la prise de rendez-vous et le lieu
- Les modalités de communication
- Les différentes étapes de l’entretien (démarrage, bilan, analyse, fixation des objectifs, conclusion)
- Les attitudes à mettre à l’œuvre pendant l’entretien
- La gestion des situations délicates (critiquer, complimenter, refuser, valoriser le changement)
La synthèse des données recueillies
Le suivi
- Alternances d’apports théoriques d’études de situations tirées de l’expérience des participants
- Etude de cas
- Exercices en binôme et en groupe
Participer